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学科整合贵无痕
执教者：杭州采荷二小教育集团 张艺
点评者：杭州师范大学教科院 周俊
【江干区第六届“钱塘之春”优秀课例】同心唱奥运
一、迎奥运。
学生在老师的带领下，随着富有动感的音乐律动进教室。
A、出示图片：奥运五环
师：看，多么醒目的奥运五环旗帜，2008奥运会马上就要在中国北京召开了，到那时，全世界的运动健儿和体育爱好者都会纷纷来到中国，会聚北京，共同欢庆这世界人的盛会。吉祥物福娃们也想和运动场上和选手一决高低，看，他们做着充分的准备。
B、学生观看福娃运动的图片（以歌曲B段伴奏旋律为背景音乐）
师：老师发现，小朋友也按耐不住，想和福娃们一起参加奥运比赛，你们想参加哪个项目呀？
生：垒球、足球、游泳……
师：你一定会这些项目的运动，能做几个动作给大家看看吗？
生：纷纷做自己的运动动作。
师：我们一起来有节奏的做一做游泳的动作。
生随着老师的节奏来做动作。
师：老师觉得游泳的力度没有表现出来，加上哗－|哗－|的声音来表现。
C、师出示哗－|哗－|
师生共同表现，提醒强拍的力度。
师：好，让我们随着音乐的节奏来进行。
D、播放歌曲B段伴奏音乐（1遍）
生随音乐表现，要求运动姿势和力度。
师：你还想参加其他什么项目？
生：羽毛球、乒乓球。（说的同时和学生进行运动动作的交流）
师：我们一起打打乒乓球。
师生对打，强调挥拍的强度。
师：加上嘿－|嘿－|的声音随音乐来表现打乒乓球。
E、师出示节奏嘿－|嘿－||并播放B段伴奏旋律。（1遍）
师生随音乐做挥拍，学生基本能有力的进行表现。
师：还有什么项目想参加？（引导到篮球）你能做了篮球的动作吗？
生随意做。
师：运球也是篮球运动中不可缺少的，我们一起来做个运球动作。
生做动作，并能主动加上篮球跳动的声音。
E、师出示节奏嘭嘭|嘭嘭||并播放B段伴奏旋律（1遍）。
师：好，让我们随着音乐节奏来运球。
师生共同进行运球，并不断变化左右手运球。
师：老师知道小朋友还会很多项目，我们可以在课后进行表现，刚才我们学习了三种运动项目的动作，能把这三种项目连贯起来表现吗？
F、播放B段音乐，连贯三种动作（1遍）。
学生听教师的口令进行三种项目动作的交替表现。
……
3、迎接你、我、他。
师：奥运会虽然还没有召开，可小朋友们的运动热情已经迎来了很多朋友，听，他们已经唱着歌儿向我们走来了。
A、播放A段伴奏，教师演唱歌曲。
师唱：白色的手，啦啦啦，黄色的手，啦啦啦……
学生仔细听教师演唱。
师唱毕，问：是谁来了？
生：白色的手，黑人，黄种人……
师：他们来自哪里？（世界各地）原来那么多
人们都来了，小朋友们找找座位下面，看看你们迎接到了谁？
学生从座位下面找出老师事先准备好的三种不同颜色的手的道具，并套在手上。老师等学生准备好道具，主动的和小朋友打招呼，说：你们好！学生积极回应：你好！
师分别问多人：你迎接到了谁？
学生根据自己手上道具的颜色来回答。
师：白色的手在哪里，（手套白色道具的学生和老师随意的挥挥手）
黑色的手呢？（同上）
黄色的手在哪里？（同上）
师：要求有节奏的和老师打招呼，白色的手，（手套白色道具的学生用X X |X X|的节奏挥手示意）黑色的手，（同上）黄色的手（同上）。
师：让我们随着音乐节奏来，听清楚指令。
B、第一次播放a段伴奏音乐进行挥手练习。（1遍）
师：老师觉得小朋友们的热情还不够，能不能站着和老师打招呼。
C、第二次播放a段伴奏音乐进行挥手练习，老师将白、黄、黑三种颜色挥手的顺序变化进行。（1遍）
师：除了和老师打招呼，小朋友们还可以和周围的同学来打打招呼。
D、第三次播放a段伴奏音乐进行挥手练习。（1遍）
师：再和周围的人们再热情的打打招呼。
E、第四次播放a段伴奏音乐进行挥手练习。（连贯2遍）
二、唱奥运
师：（评价前面的活动）大家都感受到你们的热情了。福娃们看到那么多人们汇聚一堂，他们准备了一首歌送给大家。（出示歌表）歌曲名字叫《同心唱奥运》。仔细听歌曲，听听歌曲唱了些什么？给你带来怎样的心情？
1、 播放歌曲范唱。（初听）
生听后回答：歌曲唱了大家手拉手迎奥运，感到很高兴，很激动……
师：是呀，老师的心情也很激动，也想和同学们手拉手迎奥运。
2、 师用快板念白来表现激动心情。
X X |X X ||:全世 界的 | 小朋 友|迎着奥运 |手拉 手:||手拉|手||
师：小朋友也和老师一起来表现一下自己的心情。
3、 师生共同合着快板节奏念歌词，（提醒反复记号）
每个强拍，老师都给出快板节奏。
师：我们在力度上有些变化，从弱到强来试试。
4、 再次念。（评价）
师：今天，我们就来学唱这首好听的奥运歌。下
面，我们再来听一听这首歌，注意歌曲中反复跳跃记号的演唱顺序。
5、 复听歌曲。
师：首先，我用lu来哼唱一下旋律。要求：轻声哼唱。
6、 用lu哼唱歌曲旋律
师：能不能更有精神，声音再竖起来点。
7、 用lu第二次哼唱旋律
师：刚才我们拍球的动作是很有弹性的，我们能
不能把弹性加到歌曲中去，把歌曲也哼唱的更有弹性。
8、 用lu第三次哼唱旋律
师：下面，老师和小朋友来个歌词接龙，（出示
歌词，有2种颜色表示）红色歌词老师唱，黑色的歌词小朋友唱，看看我们的合作默不默契。
9、 师生第一次合作。
师：觉得我们的合作怎么样？给自己点掌声。再
